|
|
| 首页 > 新闻中心 > HJC黄金城平台时讯 > 正文 |
| 三年磨一剑（下） |
| 2005/7/30 0:00:16 |
怎样保证“善待”理念落到实处
“为学生的一生幸福奠基”、“最大限度地满足家长‘低分进、高分出’的渴求”、“不放弃任何一个学生”……这一系列话语是民兴人在“善待”理念指导下教书育人的执著追求和壮志豪情。
在民兴人的眼中，“善待”首先是培养学生“成人”。建校之初，学校便提出“以德立校、育人为本”、“素质教育、德育为先”的办学方针。三年来，民兴中学不断探索德育工作规律，开创德育工作新途径，逐步建立起一套适合民办学校特点的德育模式，被中央教科所德育研究中心评为德育科研先进学校。
在教育学生先“成人”的基础上，学校充分尊重学生的个体差异，因材施教，实行“分层教学、分类要求”。
一、“培养精英、鼓励冒尖”是民兴教育质量管理系统中非常重要的一环。面对慕名而来的一大批天资聪颖的优秀学生，学校全方位、多渠道地开展培优工作。学校对这部分学生除要求掌握必做习题之外，还提供一定的学习资料和相关信息，引导他们进行研究性学习，培养他们分析问题、解决问题的能力。指定专门教师在专门时间对他们进行辅导，形成各学科多方位，班级、年级、各部多层次的培优网络，做到学科有人负责，年级有人牵头，拔尖形成序列，各科互相渗透。这一批学生在各级各类竞赛中崭露头角，在高考、中考中发挥出色，考取了名牌大学和国家示范性高中，为学校赢得了荣誉。
二、“打牢基础、越位争先”是学校对绝大部分学生提出的学习要求。学校对这一部分学生定的目标是考取本二以上本科院�：褪≈氐阋陨细咧�，可以说这一部分学生的成功是学校整体成功的命脉。为了确保大面积丰收，学校要求他们牢牢掌握基础知识和解题基本技能，对新授的知识点“堂堂清、周周清、月月清”，不留“后遗症”，确�？际灾懈媚玫姆质环植欢�。在此基础上对他们提高层次，坡度适当加大，对难度较大的习题鼓励他们“跳一跳，够得到”，激发他们的学习兴趣，增加学习自信心，勇于赶超先进。三年前进民兴的学生几乎是中等和中等偏下的生源，如今这部分学生经过在民兴三年的学习，高考、中考的事实已经证明，民兴人确保了大面积丰收，民兴的学生同比位居第一。如今，民兴的生源一届比一届好，完全可以相信，教学质量将会更好。
三、“锲而不舍、奋力追赶”是学校对基础相对差一点的学生提出的学习要求。再好的学校，学生总有好、中、差。对学习尚有困难的学生是否倾注真正的关爱，是素质教育的“试金石”。“人无全才，人人有才；扬长避短，人人成才”。学生哪怕是最顽皮的，也总有他的兴趣，有他的长处。初进民兴，有的学生成绩差往往是脑瓜没有用在学习上，或者学习习惯、学习方法不正确。民兴人对这些基础差的孩子满腔热情，从不言弃。对他们进行个别辅导，利用学生全封闭、全寄宿的优势，随时随地叫到跟前，教这些孩子怎样集中注意力，认真听课，怎样养成良好的学习习惯等。在教学中，采用低起点、小坡度、勤反馈的方法，循序渐进，从基础知识的学习入手，通过做课本和基础训练题进行巩固练习，引导他们克服畏难情绪，体验学习的快乐，获得成功的喜悦。了解了这一点，就会对这部分学生的学习毅力和韧劲刮目相看，就不会惊诧于每次考试中总有一部分原本“无望”的学生在老师充满信心的目光和无微不至的关怀中获得力量，最终创造奇迹！在民兴，每个教师都建立了“学生学习情况个案”，每个教师都有教学得失记录，学校对转化学困生和培养尖子生的教师同样予以表彰，因为在民兴人眼中转化一名学困生和培养一名尖子生同样重要。
有的学生在英语、艺术、体育方面有各自不同的天赋，他们也自有成才的方向：
对于喜欢英语的学生，学校聘请了外籍教师常年在校执教，为学生快乐地学习英语创设了良好的语言学习氛围。学校还与美国纽波特纽斯市、英国德比大学、澳大利亚拉特罗布市、新西兰哈特市等有关学校建立了广泛的合作关系，为莘莘学子走向国际架设了桥梁。
热爱艺术的同学可以参加开设的音乐、美术特长班，学校聘请高校的专家领衔任教专业课，本校骨干教师执教基础课，为学生考入艺术类院校铺设了通道。
学校成立了篮球队、足球队、乒乓球队，每年举办运动会和艺术节；还成立了学生记者团，开办了广播台和《民兴报》、《星光报》，在老师的指导下，策划、采编、播音等工作均由学生独立完成。学校每学期组织学生参加各类社会实践，让学生有更多接触社会的机会，既开阔了学生的眼界，又开发了学生的潜能。民兴为每位学生搭起了走向成功的舞台。
“三年磨一剑，锋从砥砺出”。这三年是民兴中学从崛起到跨越发展的三年，民兴人用实实在在的行动实践了三年前的承诺：让每个学生从这里走向成功，办让百姓满意的一流民办学校。如今，民兴人又把目光投向了更高的目标：把民兴办成在全国有一定知名度和影响力的名校。我们完全有理由相信，民兴定会实现一次新的跨越！ |
|
